掩护孩子的自尊,造就孩子的自大

掩护孩子的自尊,造就孩子的自大

   柳江县机关保育院:覃云  案例配景:  自尊心是一小我请求获得社会承认和个人尊重的愿望和情感,是人咱咱们对自己的各种表示、知识和能力的自我评估的生理状况。 自尊心是促使一小我赓续睁开提高的一种原能源。 自尊心强的儿童敢于探究,富于创造,智力睁开好,凡事充斥自大;而丧失自尊心的儿童则过低地认识和评估自己,缺乏自尊心,自暴自弃,不思提高。 看来,自尊心对付一小我的睁开具有极其重要的感化。

《幼儿园教育指点纲要(试行)》(如下简称《纲要》)的健康领域也指出:身体的健康和生理的健康是密切相干的,要高度看重优越思驶境对幼儿身心健康的重要性。 所以我在看重幼儿身体健康的同时,也高度看重幼儿的生理健康。

平时多为每个幼儿供给表示自己的长处和获得胜利感的机遇,以增强幼儿的自大心。

  案例描述:  何前卫是我班一个长得有点分外的男孩,他的分外之处便是一个眼睛大一个眼睛。

歉小的眼睛是因为眼睑下垂形成的,这成为了小同伙歧视他的来由,让他觉得很自卑。

  刚开端接这个班,我并不了解孩子的环境,孩子之间有什么言论也不清楚,只是觉得这个男孩子不太生动,怕生害羞,语言表达能力差,不跟小同伴玩,有时尿裤了也不敢跟老师说。 因为平时都是他的奶奶接送,从没见过他父母,我以为前叟包办、溺爱,不善教养,或许是孩子缺少父母之爱构成的。 一天我趁他奶奶来接他的时候了解环境。

他奶奶奉告我何前卫在家是个做事认真,爱休息,讲卫生的好孩子。

只前嗬镉行孩子欺负他、歧视他,不跟他玩,便是因为他的眼睛有一个是残疾的,所以他很自卑,孤独,不敢表达自己的愿望。   为了让小同伙不再欺负和歧视何前卫,让他有自大和快活起来,我和班里的其余老师平时都比较关怀他、多勉励他,尽量找机遇让他表示自己,并在孩子眼前表扬他,但效果都不是很显著。 我跟几位老师商量对策,又找无关幼儿生理的资料看看,我觉得孩子把老师的话当圣旨,要想改变他,就要改变孩子对他的看法,归根究底便是老师如何用一个完善的说法把他的缺点变成优点。

让他拥有自尊,从而获得自大。

  又到了一个可以或许让孩子拿自己心爱玩具来幼儿园与小同伙分享的日子,有个男孩子本日拿了心爱的玩具枪来,很多男孩子都可以或许玩他的枪,但何前卫却不能。

我问他为什么,他说:因为何前卫有个眼睛小很难看,我不喜欢他,所以不给他玩。

其余孩子也同意这个看法。

这时我看到一个男孩咱咱们对准某样东西要闭一只眼睛,我灵机动,对孩子咱咱们的恶意也不批评,就让这个男孩子表演开枪对准的举措。 当他闭一只眼的时候,我问孩子咱咱们为什么要如许?他咱咱们都说是为了开枪更准些。

这时候我就说了:其实咱咱前的何前卫天生便是一个神枪手,因为他一个眼睛大一个眼睛小,不用刻意闭一只眼,随便用眼睛一看,就可以或许对准偏向。

以后他长大了,要当束缚军或警察,先选中他然后才轮到你咱咱们。 这时我看到何前卫眼睛放光,脸上露出意想不到男θ,而其余孩子表示得对他很羡慕。 然后我问何前卫:你想当束缚军和警察吗?他开某Φ愕头。 我又对他说:你要当束缚军和警察另有一个条件:要大胆大胆,敢讲,敢说,敢做他使劲地点点头。 另外,束缚军和警察爱帮助人,会用眼睛观察不好的现象并实时申报。 你做获得吗?我持续问。 做获得!他大声地回答。

  今后,何前卫变了,变得自大快活了,而且孩子咱咱们推选他当班里的小警察,有事就找他帮忙,他也乐此不彼。

所以我相信孩子拥有了自尊,找到了自大,能力快活起来。   案例阐发:  自尊、自大是孪生兄弟,没有自尊,就没有自大。 自大心对一个孩子来说是极其重要的:一个没有自大心的孩子在学习和生活上是不会快活的,要与同伴和睦相处不有艰难。

本文中的何前卫因为五官的缺点,被小同伙瞧不起,伤了自尊,没有自大心,认为自己缺乏能力,不敢言语,难与同伴树立友爱相干,表示的很孤独,给自己形成沉重的生理负担。 而我在本事例中,用一个优美的谎言,帮他树立了自尊,有禄竦了自大。   案例反思:  自大心是一小我通向胜利的动身点,是儿童成才不行缺少的生理品格。

因此,帮助孩子树立优越的自尊与自大是每个老师责无旁贷的职责  1、打造民主式的班级气氛  健康、舒适、协调的班级气氛是儿童身心发育的最佳环境,是给孩子以勇气力量和自大的源泉。 班级中每个孩子都是平等的,尽量尊重孩子的看法和意见,但当孩子的设法主意说法不对,请求不正当时,教师应实时给予正确指点、帮助。 根绝孩子傍边有歧视别人弱点和缺点的行为。

  2、帮助孩子树立积极的自我形象  儿童自我形象是指儿童对付自己能力和自我价值的认识,与儿童的自尊心慎密相干。 教师应注意不要用静止的眼光对孩子作不恰当的评估和判断,对孩子的能力和行为的负反应不要过量,要充足相信孩子,帮助孩子睁开他咱咱们的优点,克服缺点。 当孩子获得胜利时给予适当的表扬,并提出新的盼望和更高的请求;当孩子碰到成就和挫折时,要帮助他咱咱们渡过难关,勉励他咱咱们从失败中奋起,让他咱咱们相信末了一定会胜利  3、注意批评的艺术  批评时应注意:咱咱咱们应该批评的是孩子的言行而不是孩子自己,即对事不对人,如许就不致于挫伤儿童的自尊心和自大心。

  自尊心和源笮氖敲扛鼋∪俗罨的必要,自尊是长进的基础和能源,源笫鞘利的钥匙,老师只要给幼儿以最大的相信,最必要的指点,最实际的帮助,能力有用地增进孩子自尊心和源笮的睁开,增进孩子人格的完善。

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